Pedro González (UPN). Parlamento de Navarra
NAVARRA INFORMACIÓN
El Parlamento de Navarra ha aprobado una moción impulsada por UPN que insta al Gobierno de Chivite a establecer un plan de mejora de las competencias básicas en lectura y matemáticas para aplicarse en el curso 2027/2028
Se plantea una revisión compartida con todos los agentes educativos, de los distintos modelos y redes, para analizar el deterioro de los niveles de calidad y equidad arrojados por PISA
El Pleno del Parlamento ha aprobado hoy, con los votos a favor de UPN, EH Bildu, Geroa Bai, PPN y no adscrita y los votos en contra de PSN, Contigo-Zurekin y G-Mixto, una resolución por la que se insta al Departamento de Educación a “establecer para el curso 2027/2028 un plan de mejora de las competencias básicas, lectura y matemáticas, en todas las etapas obligatorias del sistema educativo”.
Dicho plan, según se precisa, debe contener “los objetivos a conseguir; las acciones concretas por nivel; los criterios e indicadores claros para realizar su seguimiento; el calendario de implantación y evaluación; y la memoria económica para llevarlo a efecto”.
La resolución aprobada incluye un segundo punto en el que, con la oposición de PSN y G-Mixto, se emplaza a la consejería de Educación a “iniciar un proceso de participación con todos los agentes del sistema educativo navarro, para analizar la situación de la educación navarra y recoger las propuestas de mejora de cada sector”. UPN, EH Bildu, Geroa Bai, PPN, Contigo-Zurekin y no adscrita se han posicionado a favor.
Del mismo modo, ya en un tercer apartado, se exhorta al Departamento de Educación a “elaborar para el curso 2027/2028 un plan para lograr la participación igualitaria en la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE) de todos los centros, de todos los modelos lingüísticos y de las dos redes educativas de la escuela navarra, proporcionando los recursos necesarios para ello”. Este epígrafe ha prosperado con los mismos apoyos que el primer punto.
En la exposición de motivos, la resolución impulsada por el G.P. UPN contrapone el incremento del presupuesto destinado a Educación con el progresivo “deterioro de los niveles de calidad y equidad” de un sistema que, teniendo en cuenta los resultados del último informe PISA 2025, requiere una “revisión compartida con todos los agentes educativos, de todos los modelos y redes”.
En ese marco y a propósito de la “pérdida de competencias equivalentes a dos cursos completos en matemáticas y comprensión lectora”, el proponente recuerda que los resultados de PISA 2022 supusieron un cambio de tendencia que les llevó a proponer un plan estratégico de mejora que fue rechazado, so pretexto de que “ya se estaba haciendo, tanto a nivel navarro como estatal”.
A ese respecto, se recuerda que los excelentes resultados obtenidos por Navarra en PISA 2012 y 2015 fueron precedidos de un plan participado, el Proyecto Atlante (2005), con “medidas reales, pautas claras, materiales realizados al efecto y un plan de seguimiento en todos los centros y niveles a través del Servicio de Inspección”.
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