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Jornada para reivindicar el pensamiento crítico entre los estudiantes en la Universidad de Navarra

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La Universidad de Navarra organiza una jornada para reivindicar el pensamiento crítico entre los estudiantes mañana martes, 18 de mayo, de manera presencial y online y la inscripción es gratuita

Reivindicar el pensamiento crítico entre los estudiantes y cultivar las virtudes intelectuales. Con estos objetivos, el Instituto Core Curriculum de la Universidad de Navarra ha organizado la VII Jornada sobre la Identidad de la Universidad, que esta edición lleva por título “Pensamiento Crítico en la Universidad: despertar el interés por la verdad”. Tendrá lugar mañana martes, 18 de mayo, desde las 9.15 hasta las 18 horas, de manera presencial y online.

“La jornada tiene como objetivo reivindicar la importancia de que los estudiantes desarrollen la capacidad crítica y aclarar cuál es el sentido genuino del pensamiento, que tiene su origen en la tradición socrática”, ha explicado el director del Instituto Core Curriculum, el profesor José María Torralba.

Según ha subrayado, el desarrollo de la capacidad crítica forma parte de toda tarea educativa: “La enseñanza tiene como objetivo que los estudiantes sean capaces de pensar por sí mismos, captar la información relevante y distinguir lo verdadero de lo falso”. En la actualidad, ha destacado, “pensamiento crítico” es un término popular, pero que no siempre se usa en el mismo sentido: “En ocasiones, parece acercarse a actitudes escépticas, como si tener capacidad crítica implicara desconfiar de las fuentes de conocimiento y adoptar una actitud de continua sospecha”.

La vicerrectora de Profesorado de la Universidad de Navarra, María Iraburu, presentará este seminario que contará como ponentes con: David Reyero, profesor de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid; Aurora Bernal, profesora de la Facultad de Educación y Psicología e investigadora del Instituto Cultura y Sociedad (ICS) de la Universidad de Navarra; Francisco Esteban Bara, profesor de la Universitat de Barcelona; y Francesc Torralba, catedrático de Ética de la Universidad Ramón Llull de Barcelona.

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