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El Ayuntamiento de Pamplona ha presentado esta mañana a los equipos directivos, orientadores y apymas de los centros educativos de la ciudad el I Plan Municipal de Infancia y Adolescencia
El trabajo que se está llevando a cabo inicia en este mes de mayo una fase participativa que va a involucrar a los menores y adolescentes y también a sus centros escolares para llevar a cabo una serie de acciones de cara a conocer sus inquietudes y necesidades.
El acto ha tenido lugar en el Palacio del Condestable con la presencia de la directora de Acción Social y Desarrollo Comunitario del Ayuntamiento, Marisol de la Nava, el director del Servicio de Ordenación, Orientación e Igualdad de Oportunidades, Ander Domblas García, y la presidenta de UNICEF Navarra, Maider Gabilondo. En su desarrollo se ha dado a conocer el trabajo realizado hasta el momentoc por las áreas municipales de Acción Social y Desarrollo Comunitario, de Participación Ciudadana, Igualdad y Empoderamiento Social y de Cultura, Política Lingüística, Educación y Deporte. Hasta el pasado mes de abril, se ha venido desarrollando una primera fase del plan en la que se ha constituido un grupo motor, unas comisiones de trabajo, una revisión del marco conceptual y un diseño del proceso participativo, que ahora se inicia, y que ha contado con una primera experiencia de participación infantil y adolescente en el barrio de Mendillorri.
A partir de este mes, y hasta diciembre, se pretenden desarrollar una serie de acciones diagnósticas en diversos planos, entre las que se encuentran un diagnóstico participativo con la población menor de 18 años acerca de los derechos de la infancia, las necesidades percibidas y las propuestas que quieran realizar, cumpliendo así el derecho a la participación infantil recogido en el artículo 12 de la Convención de Derechos del Niño. Y para ello se espera lograr la máxima participación de los centros escolares.
Contenido de la jornada
Durante la sesión se ha explicado el objeto y alcance del plan, que no es otro que unificar todas las acciones que se están desarrollando en la actualidad y otras nuevas que se impulsen a la luz de los resultados de la fase diagnóstica ya concluída para garantizar los derechos de menores y adolescentes en pro de su desarrollo personal y social. Asimismo, se ha recordado el marco legal y normativo que está inspirando la elaboración del I Plan de Infancia y Adolescencia, así como las fases que se pretenden seguir.
Se ha realizado una breve exposición acerca de los principios metodológicos y actividades que pretenden ser puestas en marcha en los centros escolares con la finalidad de recopilar y escuchar las opiniones, necesidades percibidas y propuestas de mejora que los niños, niñas y adolescentes expresen a través de este proceso diagnóstico participativo. Esa recogida de opinión infantil y adolescente sigue un esquema predeterminado: enmarcar y ubicar la participación, conocer los derechos de la infancia y adolescencia, reflexión individual y grupal, y generacion de propuestas e ideas en relación con los ámbitos municipales encargados de aspectos como la seguridad ciudadan, el urbanismo, la cultura… Como ejes transversales a este diagnóstico participativo se pretende lograr un clima de diálogo, creatividad, sentimiento de formar parte de una comunidad, la práctica de la ciudadanía, la responsabilidad y la autonomía progresiva.
Una vez finalizado el diagnóstico participativo, el personal técnico municipal eleborará un documento de síntesis de las aportaciones realizadas por los menores y adolescentes, que les será expuesto a los participantes y a los centros escolares. De este se muestra y garantiza que sus opiniones son tenidas en cuenta y tienen un efecto en la política y organización municipal.
