La llamada “huelga de deberes” que, a lo largo de este mes de noviembre, parece se va a producir en este país rompe con la tradición arraigada dentro de su comunidad educativa de establecer “tareas” para que los alumnos puedan practicar lo aprendido en clase.
Los cambios en los modos de vida de las familias españolas, parece que tienen que ver con dicha protesta. Hoy hasta media tarde o incluso hasta la noche, las familias no consiguen reunirse. El trabajo de los padres y, sobre todo, las actividades extra escolares de todo tipo a las que asisten sus hijos, hacen que la llegada a casa se retarde. Si luego toca hacer los deberes, obviamente, ni hay tiempo para jugar, ni hay tiempo para relacionarse entre sí los miembros de la familia.
La labor didáctica de los deberes es una verdad de perogrullo. El alumno necesita experimentar con lo que ha aprendido en clase, necesita darse cuenta de que entiende las explicaciones y necesita aprender a ser autónomo y, por ello, necesita tiempo. Tiempo que en este mundo de hoy, a veces, no dispone, porque cuando sale del colegio tiene que ir al fútbol, a danza o a clases particulares.
Y ahí esta el “quiz” de la cuestión, nuestros niños se atiborran de actividades y se terminan cansando. ¿Quién aguanta una jornada laboral , todos los días, de 8:00 de la mañana a 8:00 de la tarde? ¿No sería mejor, después de terminadas las clases, un rato de juegos y luego a casa a estudiar ?
La reflexión queda ahí expuesta. Lo que parece claro es que lo que el alumnado tiene que aprender, no surge espontáneamente; se necesita un método, una observación en clase, un análisis el estudio y una experimentación las tareas.
La ciencia no sale en los árboles como si fuera fruta. Se impone sensatez en las actuaciones.
