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La Universidad de Navarra acoge un congreso sobre educación liberal centrado en la figura de Newman

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Tres días después de la canonización del Cardenal Newman, el Instituto Core Curriculum de la Universidad de Navarra y el Círculo Newman han organizado el III Coloquio sobre el pensador británico

En esta edición, se abordará el modelo de educación liberal que propuso el cardenal Newman en el siglo XIX que hoy sigue vigente. La actividad tendrá lugar el miércoles y jueves, 16 y 17 de octubre.

Abierta a todos los públicos, esta iniciativa quiere destacar la figura de Newman, que será elevado a los altares por el papa Francisco hoy domingo, 13 de octubre. “Para él, el fin de la universidad es el saber, y su objetivo central es la formación de la inteligencia. Lo demás  –por así decir- vendría por añadidura”, resaltan desde la organización del congreso.

Asimismo, entre las virtudes intelectuales propuestas por el cardenal Newman, subrayan el hábito filosófico “sin el cual la capacidad de vincular y dar unidad a los distintos saberes, la búsqueda sincera de la verdad y la resolución de problemas teóricos y prácticos se imposibilita”.

En el marco del tercer Coloquio Internacional se homenajeará al profesor José Morales Marín, uno de los discípulos del Cardenal que desde la lengua castellana ha promovido a nivel internacional el afecto y la investigación sobre el autor inglés.

Con once libros publicados sobre Newman y alrededor de 30 artículos, el profesor Morales tiene como objetivo “mostrar a través de escritos biográficos la envergadura de su figura tanto para la Inglaterra del siglo XIX, como para la Iglesia Católica de los siglos XX y XXI, como para el mundo actual”, ha destacado la presidenta del Círculo Newman, Rosario Athié.

Por otro lado, José Morales será reconocido por su “gran empeño en acercar los textos básicos de Newman al público de habla castellana. No sólo los ha traducido, sino que añade a cada uno de estos trabajos una introducción que ayuda a contextualizar la obra y una serie de notas que facilitan la comprensión del texto”, continúa Athié.

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